三岁小朋友的成长计划：从上手到下脚，是否如同健身之道，将两者并驾齐驱？
理论上，成长要尽可能全面，那样孩子们的各项能力才会得到充分和平衡发展。但是在实际生活中，教育又是一件非常个性化的事情，很多家长都会只注重自己认为重要的那部分。久而久之，这种“偏科”教育的结果还会反映到孩子们身上。
教育界里有一个有趣的现象，那就是新生喜欢学习阅读与算术，而老生喜欢探索自然与艺术。从本质来看，一侧重于语言文字表达和逻辑思维训练，一侧重于观察世界、创造力和情感表达。这种情况如果发展到极端，那就是只注重阅读与算术，只注重自然与艺术。如果把阅读与算术练到极致和把自然与艺术练到极致，他们会渐行渐远，最后变成两个不同世界的人吗？
对于只注重阅读及算术技能的人，他们的世界很可能是这样的：
常在书本中寻找答案成为日常习惯。只注重基础知识积累，有一个最直接的好处，那就是可以毫不忌讳地应对学业挑战。不论是在学校考试还是家庭作业，无论是解数学题还是背单词，都能以优异成绩让人赞叹。而这种优秀也逐渐让他们形成了自信心，对未来充满期待。
经常获得老师们以及同学们的认可。都说知识是力量，但是理解力更为关键。在课堂上的讨论或项目工作中，不仅能够提出合理建议，还能快速解决问题，更别说在团队合作中扮演领导者的角色了。
很少参与户外活动。不仅因为缺乏时间，而且因为更多关心的是书本中的内容，而不是户外探险。这使得他们在体能方面可能略显不足，但这并不影响他们在学术领域取得巨大进步。
对于只注重自然及艺术技艺的人，他们的世界可能是这样的：
多参加科学实验类活动。一旦开始投入至这些领域，他们就会发现自己的兴趣点越来越明确，也更加投入其中，因为它们带来的乐趣无法用言语形容。而且，这些活动往往需要大量的手眼协调、空间想象等非语言智力，使得他们在这些方面也表现出色。
不太受到传统评价体系认可。在传统教育体系下，被过度强调的是那些标准化测试所要求的一般能力，如记忆力、分析能力等，因此那些没有被这些考核系统吸收的小孩往往感到有些迷茫和孤独，但同时，这也激发了他们更深层次的情感交流和创造力的追求。
综合来看，只因教育方向选择不同，两者的世界就会发生很大的不同。在现实生活中，如果一昧追求一种类型成功，或许失去其他可能性；勇敢而直白地展示自己的特长，则更容易获得他人的欣赏。但是某些才能未被发现，又多少会让人有点遗憾。那你认为把读写练到极致和把画画练到极致谁更符合当前社会需求呢？