共享乐趣：班级公共玩具的故事
在一个阳光明媚的周末，李李翔老师带领他的五年级学生们踏入了学校图书馆。这里不仅有成箱的新书，还有一些特别的“公共玩具”。这些不是传统意义上的积木或拼图，而是能激发孩子想象力的各种物品，如手工艺品、科学实验设备和一系列独特的小工具。
"今天，我们要学习的是如何共享和维护我们的公共资源。我们将通过阅读来开始这个过程。" 李李翔老师微笑着对学生们说。他知道，这个活动将帮助孩子们理解分享与责任的重要性。
随后，老师分组让孩子们自由选择他们感兴趣的小工具，并开始了他们自己的小项目。在这个过程中，每个人都可以免费阅读有关使用小工具的手册或者相关领域的书籍。这不仅让孩子们能够更好地理解如何使用这些设备，还增强了他们对不同学科知识的兴趣。
例如，有个名叫张伟的小男孩，他对编程充满热情。通过免费阅读关于编程语言的手册，他学会了如何用新的技能来设计游戏，并且还教会其他同学一些基础知识。此外，有几个女生发现了一本关于自然历史的大型画册，他们一起研究并制作了一份关于当地野生动植物的地理标记卡片。
在活动结束时，李李翔老师要求每个团队展示他们完成的事务。这不仅展示了大家合作与创造力，也证明了读书可以开启无限可能。当所有人回家后，他们都带着满足而自豪的心情，因为每个人都从这次经历中受益匪浅。
这种模式很快就成为班级文化的一部分，每周都会举行一次类似的活动，不同主题下，学生们总是能找到新鲜事物去探索和学习。而且，这种方式也鼓励更多同学参与到读写交流中来，使得班级氛围更加活跃和互助。
最终，这场由“班级公共玩具”引发的“免费阅读”之旅，不仅教会学生珍惜资源，更培养出了一群懂得分享、尊重他人的未来社会贡献者。而这一切，都始于那一天，在学校图书馆里，那些看似普通，却蕴含无限潜力的公众用品前面发生的一切。