在一个普通的周末下午，英语老师小李正在准备下一节课。突然，他灵光一闪，想到了一个创新的教学方法。他决定把跳舞放进英语老师的课程中。
小李知道，将跳D（即街舞）融入英语教学可能会让学生们感到惊讶，但他坚信这将是一个极好的机会，让学生们更好地记忆和理解语言。于是，他开始了他的尝试。
第一步，小李研究了很多街舞动作，并且选择了一些与日常生活紧密相关的动作，比如“walk like a cat”、“shake your hips”等。这些动作不仅能够帮助学生们记住单词，还能增强他们对新概念的理解。
第二步，小李设计了一套包含这些街舞动作的小游戏。这套游戏被称为“Street Dance English”。通过这个游戏，学生们可以在学习新单词的同时，也能学会一些基本的街舞基础动作。
第三步，小李邀请了几个热爱跳D的同学来帮忙测试这个方法。当他们穿上耳机，随着音乐一起做出各种有趣的手势和移动时，他们不仅乐于参与，而且还表现出了意外的大师级水平。在这样的氛围中，他们自然而然地将英文单词与相应的手势联系起来，使得记忆效率大幅提高。
第四步，小李将这一创新教学法应用到了实际课堂上。一开始，有些学生对于这种不同寻常的方式感到困惑，但很快就被吸引住了。当他们用手指模仿鸟儿飞翔，用脚尖轻巧地踢空气时，他们的情绪也跟着变得更加积极活跃。此外，这种互动性强、有趣又充满挑战性的教学方式，不但激发了他们学习欲望，还促使他们之间产生更多交流和合作感。
通过不断实践和改进，“Street Dance English”逐渐成为了小班的一大特色。而那些曾经觉得英语难以捉摸的小朋友，现在已经能够流利地说出它们学过的话语，同时还能展现出自己独特风格的小型表演。这一切都归功于小李那个勇敢尝试，把跳D放进英语老师中的决定，以及他所展现出的创新精神和对教育深刻理解。
随着时间推移，这个方法也受到了其他教师以及家长们的关注，并逐渐传播开来。现在，“我把跳D放进英语老师”的故事已经成为许多学校教育改革的一个典范案例，它证明了一点：当我们勇于尝试并结合现代元素到传统教育中去，那么原本看似乏味透顶的事物竟然能变得生机勃勃、令人振奋。