学生有厌学情绪是怎么回事？应该怎样克服呢
孩子厌学，是因为孩子在学习中找不到乐趣，要找到孩子不喜欢学习的内因。如果孩子没有源自内心的动力和渴望，那外在力量再操碎心也无济于事。
首先看看孩子有什么不好的学习习惯，比如做作业喜欢拖拉，不第一时间养成习惯完成作业，想着先玩，玩累了再做作业。玩的时间想着作业，做作业的时候想着玩，结果哪样都没做好。如果长此以往恶性循环，那么学习态度可样而知。
其次内心需要树立学习的偶像和长期的学习目标。这个是非常重要的，只有有了目标和动力，才会以苦为乐、乐此不疲地努力奋斗。同时有了目标还不够，还需要定期考核自己，看平时的学习进度和阶段性目标还有多少差距，然后高标准严要求自己来实现目标。
最后要让孩子明白学习是为了自己，不是为了老师和家长。只是自己从心底里有强烈的为自己的前途负责任，才会努力奋斗直至成功。
学生有厌学情绪是怎么回事？应该怎样克服呢？
厌学是一个很普遍的现象，自古有之，很多人觉得现在的孩子厌学，实际以前也很多，厌是厌恶，是一种很消极憎恶的情绪，感觉有点势不两立。但实际，大多数厌学的学生，并不是真心讨厌学习，他们也想学，但是想学学不进，是一种潜意识厌学行为。
这种厌学情绪，是在学习的过程中形成的，比如某次没考好，老师批评过于严厉，新换的老师不如原来的老师讲得好，调换座位，有一些不喜欢的声音等，这些别人看着无所谓的小事，但在学生那里产生了作用，出现焦虑，焦虑起来以后，分心走神，磨蹭拖拉，注意力不能集中，学生想摆脱，但做不到，更加苦恼和焦虑。
这种条件性厌学情绪一旦形成，就如同一个魔咒，只要学习就会困扰学生，如果不调整，成年以后也学不进去。
这种条件性厌学情绪是一种潜意识心理活动，需要专业的技术干预，让学生懂得原理，改变一些不合理认知，比如，我笨，我不是学数学的料，中国人为什么学英语等等，在学生轻松的时候记忆，效果会明显改善。
厌学情绪是很多学生的通病。问题来源于下面三个方面。
第一：长时间从事一件自己目的性不是很强的工作。
在现在的社会教育里最普遍的问题是，孩子的学习，大多数孩子是没有动力的，相反，感觉家长的动力比孩子大很多，那么我们无形中把学习的责任就从孩子手里夺了过来，从事一件自己长时间不知道目的，没有兴趣的事情，一开始可能因为各种表扬，各种奖励，当这些都习以为常的时候，动力不是发自内部，而是外部刺激的时候，外部不构成刺激就没兴趣了。
其实很好理解，你做一件自己只是为了工资的工作，起初工资是动力，当工资已经习以为常的时候，是不是越来对这个工作越提不起兴趣。
第二：家长给孩子营造的家庭氛围是什么？
我们周围的环境对我们其实起到了一个绝对性的作用，很多家庭孩子学习家长有的玩手机，有的看电视，有的打电子游戏，你想想这些东西不要说孩子，哪一个更吸引你，作为一个。长时间在这种氛围里，孩子的心早就飞了，但是又必须坚持，就形成了一种你看到的厌学的消极情绪
第三：长时间高强度，压力太大。身体和心灵的一个懈怠调整。
其实如果是一个，平时上学学习，各种考试各种比拼，你身边的人都注重着这些，你的压力已经很大了，然后大家又是各种课外班。我看到很多家长为了孩子的身体周末又是各种体育，音乐啊，跆拳道啊等等吧。不要说人，你的电脑手机24小时工作还会发烫发热。我们的孩子其实有的时候需要一个自己的时间，给他自己，整理一下思绪。家长总认为时间空下来浪费了。
在高强度锻炼身体以后，稍微休息几天再重新锻炼是不是感觉体能增强啊。身体和心里需要一个空闲的时间自己丢弃垃圾也好，整理排序也好。
如何克服，上面的问题家长注意去调整对孩子的轻度和压力，还有就是把责任归属高清楚。想办法让他们自己知道学习到底是为了什么。而不是家长的唠叨和谆谆教诲